BIENVENIDOS A NUESTRO BLOGSPOT.

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Somos un grupo de estudiantes universitarios pertenecientes al Instituto Pedagógico de Barquisimeto Luis Beltrán Prieto Figueroa “UPEL”, de la especialidad Educación Inicial, cursantes de la asignatura Sociología de la Educación, bajo la tutoría del Profesor Jorge José Pérez Valera.


Buscamos con la apertura de esta pagina ofrecer conocimientos e intercambiar información a nivel Nacional e Internacional acerca del campo de la Sociología de la Educación.

Esperamos que sea de su agrado y cumpla con sus expectativas la información presentada en cada tema planteado.


Venezuela – Estado Lara
Ciudad de Barquisimeto.


martes, 21 de diciembre de 2010

EL MUNDO DE LA SOCIOLOGÍA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA





 EL MUNDO DE LA SOCIOLOGÍA




Autoras:
Alvarez Jeimy 
Benitez Yennifer 
Crespo Liseth 
Herrera Roselyn 
Leal Alba
Curso: Sociología de la Educación.
Sección: 1PE02
Especialidad: Educación Inicial.
Tutor: Jorge José Pérez Valera.


Presentación
            El siguiente trabajo se basa en el conocimiento de los términos Sociología y Sociología de la Educación además se abordan sus respectivos orígenes, así como también se analiza el artículo reseñado por el Prof. Jorge José Pérez Valera en torno al programa Sociología de la Educación impartido en las instituciones pedagógicas. Por otra parte se citan algunos autores para conocer su perspectiva en relación a los conceptos ya mencionados. Por ultimo se emiten consideraciones individuales acerca del material expuesto.
            El mismo ha sido elaborado con el propósito de involucrar al futuro docente en el campo de la Sociología y su importancia en el ambiente educacional; ya que constituye una materia relevante en el desarrollo del individuo dentro de la sociedad.  
1. ¿Que es la sociología para cada integrante del grupo sobre todo la sociología de la educación?
Crespo Liseth:
Sociología y Sociología de la Educación:
Es la ciencia que se encarga de estudiar el comportamiento las relaciones de las personas. A nivel educativo es aquella que busca satisfacer las necesidades de formación y educación a través del mejoramiento en el ámbito educacional.
Benitez Yennifer:
Sociología:
      Es la ciencia que estudia y analiza las relaciones de los seres humanos en la sociedad utilizando diferentes métodos de investigación.
Sociología de la educación:
      Es aquella que se basa en usar los modelos y teorías de la sociología para entender la educación, empleando métodos que ayudan a estudiar a los seres humanos.
 Leal Alba:
Sociología:
      Considero la sociología como una ciencia que estudia las interacciones y comportamiento de las personas en un espacio determinado.
Sociología de la educación:
      Es una especialidad que emplea todos los conocimientos en torno a la sociología en el ambiente de la educación, permitiendo observar el proceso de enseñanza aprendizaje como un factor común y necesario entre los miembros de una sociedad, para así poder desenvolverse de manera eficaz en diversos ámbitos, empleando esencialmente una comunicación coherente.
Herrera Roselyn:
Sociología:
      Es una Ciencia teórica que se encarga de estudiar el comportamiento humano de la sociedad.
Sociología de la educación:
            Es la ciencia que estudia, educa y culturiza el comportamiento humano, se emplea en modificar la acción o conjuntos de ellas destinadas a desarrollar en la persona su capacidad intelectual.
Álvarez Jeimy:
Sociología:
Es la ciencia que estudia y describe el comportamiento de la sociedad.

Sociología De La Educación:  

Es la ciencia sociológica que tiene como objeto de estudio la educación.

2. Consultando dos autores diferentes, analizar definiciones de Sociología y Sociología de la Educación.
2.1 Sociología:
Emile Durkheim
Émile Durkheim (Epinal 1858- París 1917) Sociólogo y Antropólogo francés. Uno de los creadores de la sociología moderna. Fundador de la primera revista dedicada a la sociología “El Année Sociologique”, con el cual también se identifica al grupo de estudiosos que desarrolló su programa de investigación sociológica
Su definición: Es una Ciencia que tiene como objeto el estudio de los hechos sociales.
Análisis:
            Para Emile Durkheim la Sociología se basa en el conjunto de conocimientos sistemáticos sobre las relaciones de las diferentes conductas humanas en el ámbito social.
Francisco Gómez Jara
Político, sociólogo, critico y escritor de origen mexicano entre sus publicaciones destacan: Sociología / F. Gomezjara. (1991), Sociología de la Prostitución (1992), Tecnicas De Desarrollo Comunitario (1993), “El Diseño de la Investigación Social” 03 Marzo 2009.

Su definición: La sociología es la ciencia que estudia las diferentes formas de organización social y de las relaciones e instituciones sociales ahí surgidas, con la finalidad de elaborar las leyes del desarrollo social.
Análisis:
            El autor Gómez Jara percibe la sociología por una parte como el estudio de las interacciones humanas, por otro lado se enfoca en las estructuras sociales originadas por los individuos con el fin de crear diferentes estatutos que permitan mantener una buena convivencia en la sociedad.
2.2 Sociología de la Educación:
Karl Marx
Karl Heinrich Marx, conocido también en castellano como Carlos Marx (Tréveris, Alemania, 5 de mayo de 1818 Londres, Reino Unido, 14 de marzo de 1883), fue un intelectual y militante comunista alemán de origen judío. En su vasta e influyente obra, incursionó en los campos de la filosofía, la historia, la sociología y la economía. Junto a Friedrich Engels, es el padre del socialismo científico. Sus escritos más conocidos son el Manifiesto del Partido Comunista (en coautoría con Engels) y el libro El Capital. Fue miembro fundador de la Liga de los Comunistas (1847-1850) y de la Primera Internacional (1864-1872).
Su definición: La educación es un proceso Sociológico en el cual el hombre puede desarrollar factores o conductas que mejoren su forma de vivir y relacionarse con los demás.

Análisis:
            Estos factores donde el hombre puede desarrollarse pueden ser: económicos, sociales, culturales que condicionen su entorno para así mejor su vida y  relaciones con los individuos de su entorno.
Emile Durkheim
Su definición: La sociología de la educación comprende el estudio de las características o factores sociológicos desde el punto de vista educativo.
Análisis:
Según el autor la sociología de la educación se basa en el conocimiento de una serie de rasgos conductuales que se fomentan dentro del campo educativo, es decir de uno de los aspectos concretos de lo social; dentro de esta observación su método debe ser explicativo y descriptivo.
3. Origen de la Sociología y Sociología de la Educación.
3.1 Origen de la Sociología:
Ciencia Social relativamente nueva que apareció a mediados del siglo XIX con el positivismo. El primero en defender una teoría e investigación científica de los fenómenos sociales fue el aristócrata francés Henri de Saint-Simon( 1760-1825) a mediados del siglo XIX. Fue Auguste Comte quien fue secretario de Saint-Simon entre 1817 y 1823 quien acuño la palabra Sociologia en 1824,(del latín: socius, "socio, compañero"; y el sufijo griego -logía, "el estudio de"). La primera vez que aparece impresa esta palabra es en su Curso de filosofía positiva de 1838.[]
Casi en simultáneo, en Alemania von Stein (1815-1890), introdujo el concepto de sociología como ciencia (Die Wissenschaft der Gesellschaft) incorporando a su estudio lo que él llamó "Movimientos sociales" y la dialéctica hegeliana. De esta manera logró darle a la disciplina una visión dinámica. Von Stein es considerado como el fundador de las ciencias de la Administración Pública.
Alexis de Tocqueville (1805-1859) es también reconocido como uno de los precursores de la sociología por sus estudios sobre la revolución francesa y sobre los Estados Unidos (La democracia en América, publicada entre 1835-1840). Analizó a las sociedades en general e hizo una comparación entre las sociedades americanas y las sociedades europeas.
La sociología continuó con un desarrollo intenso y regular a principio del siglo XX. Émile Durkheim, quien se inspiró en algunas teorías de Auguste Comte para renovar la sociología, quería en particular "estudiar los hechos sociales como si fueran cosas". Uno de los retos de la sociología era desarrollarse como una ciencia autónoma. Durkheim buscó distinguir a la sociología de la filosofía por un lado y de la psicología por el otro. Se le considera como uno de los padres fundadores de la sociología.
Él postuló las bases de una metodología científica para la sociología, en particular en la obra "Las reglas del método sociológico" (1895), y en "La división del trabajo social" (1893), libro que además es su tesis. Su método reposa esencialmente en la comparación de estadísticas y características cuantitativas, buscando liberarse de todo subjetivismo ligado a toda interpretación cualitativa, y a desembarazarse de todos los prejuicios morales o moralizadores a priori para comprender los hechos sociales como en su obra: "El Suicidio"
Karl Marx es otro pensador que ha tenido una profunda influencia en el pensamiento social y la crítica del siglo XIX. Fue principalmente en Alemania donde desarrollara una teoría mayor de la sociología, influenciando posteriormente, entre otros, en la Escuela de Frankfurt.
Max Weber, contemporáneo de Durkheim, tomó un camino diferente: empleó la Ciencia política, la Economía política, la Filosofía de la cultura y del derecho, los estudios religiosos que son, según él, todo como la sociología, las "ciencias de la cultura". De acuerdo a toda una tradición de la filosofía alemana (sobre todo Wilhelm Dilthey), estas ciencias son diferentes de las ciencias naturales ya que tienen su propio método. Ellas proponen una comprensión de los fenómenos colectivos antes que la búsqueda de leyes (es el método comprensivo).
A partir de mediados del siglo XX ya se puede hablar de escuelas o corrientes más o menos dominantes. En la actualidad existe una gran diversidad de autores y perspectivas que enriquecen a la sociología, así como esfuerzos para integrar las diversas corrientes.
3.2 Origen de la Sociología de la Educación:         
            La publicación de la obra de John Dewey, Democracia y Educación, en 1916, ayudo a dar mayor impulso al enfoque social de la educación. Siguen a Dewey otros educadores que se preocupan también por la relación entre la escuela y la sociedad. Se empieza entonces, en los comienzos del siglo XX a darse cuenta de que la educación tiene que ir mas allá de velar por el desarrollo individual y el dominio de las fuerzas sociales en la educación: el ambiente, el grupo social en que se mueve el estudiante, la comunidad, la sociedad en general, en otras palabras, se reconoce el hecho de que la educación debe orientarse y estudiarse en su contexto social. Se Observa entonces de que si la responsabilidad de los educadores era preparar niños y jóvenes para servir a una sociedad, tenían que buscar la ayuda de otras disciplinas, además de la biología y la psicología.
            Queda entonces definitivamente sentado el hecho de que los educadores estaban pensando en la sociología como la disciplina adicional que hacia falta para comprender mejor el proceso educativo.
            De un lado se tiene a los educadores que se preocuparon por las fuerzas sociales que afectan la educación, por la función social de la educación, por la falta de énfasis social en los programas educativos y por el hecho de que la escuela no se desarrollaba a la luz de los cambios sociales. Por otro lado los sociólogos veían en la escuela un medio eficaz para la aplicación de la sociología. Así quedo reconocida en los comienzos del siglo XX la relación entre la sociología y la educación.
La persona que mas influyo en el desarrollo de la sociología fue el francés Emile Durkheim el cual fue el primero en señalar la necesidad de estudiar la educación desde el punto de vista sociológico; es considerado uno de los padres de la sociología de la educación. Durkheim recalcaba el hecho de que el veía la educación como un sociólogo y que la consideraba como un proceso fundamentalmente social. Concebía la educación como un proceso dinámico que debería cambiar de acuerdo con las necesidades de los educadores. Otra contribución de Durkheim delineó las áreas en el campo de la educación, donde hacia falta verdadera investigación sociológica. Estas áreas son: la relación entre la educación y el cambio social, estudios comparados de los sistemas educativos y la escuela como sistema social, entre otras.
En 1989, John Dewey escribe su obra la Escuela y la Sociedad y hace hincapié en el hecho de que la escuela para ser efectiva tiene que ser una institución social íntimamente relacionada con la sociedad.
4. Análisis del artículo elaborado por el Prof. Jorge José Pérez Valera.
Artículo:
            Sociología de la educación: Tiempo de  re-definición
Jorge José Pérez Valera
La formación de los docentes, que tienen como ruta estratégica, a su vez, la formación de dos sectores importantes de la sociedad, la niñez la juventud, demanda pensar dicho proceso, ajustando la complejidad de lo establecido a un pensar problematizador.
En este orden de ideas, sobre uno de los programas que se incluyen para la formación del docente, en el Instituto Pedagógico en su condición de Universidad como es Sociología de la educación, al confrontarlo con la dinámica social actual, se genera las siguientes preguntas:¿Por qué ese programa?, ¿Cómo esta concebido? U ¿Qué ajuste conceptual y contenidos se le puede aplicar?, hallando que ha diversas respuestas, al revisar de modo permanente la prensa escrita, las literaturas especializadas  el sostener conversaciones con actores que tengan como norte, la sociedad.
            Teniendo presentes estas preguntas, es necesario recordar en principios que la educación, es un concepto con múltiples interpretaciones en la historia, por lo cual hemos tenido diversos acercamientos, desde diferentes disciplinas, en el campo del conocimiento como: Psicología, Historia, Filosofía y la Sociología entre otras. Es así como, en el enfoque intelectual heredado de cierta tradición francesa, las ciencias de la educación, es un modo de comprender tan amplio campo, considerando, la sociología de la educación como uno de esos estudios.
            La esencia clave de un programa de sociología de la educación, dirigido a jóvenes adultos que han decidido ser educadores, esto es, mas que dedicarse a una profesión es a un oficio, esta en conectarlos con el estudio sistemático de los problemas que la sociedad por medio de la educación presenta en el tiempo.
            Esto es lo fundante de un programa como el que estamos clarificando, para lo que tendríamos que tener las Teorías que nos permitirían enfocar, esa relación social, teniendo que excavar, de modo profundo en la historia, las bases del conocimiento y  conceptos de las diversas trayectorias que han seguido esas teorías, en las fronteras de nuestro país, como fuera de ella.
            Es decir, sociología de la educación siendo un programa en la formación del futuro docente, requiere tener como sentido el abordaje de la relación de la sociedad  su dimensión educativa.
            Al asumir esta consideración inicial, del sentido del programa en valoración, nos lleva a decir, que el programa de sociología de la educación en el Instituto Pedagógico, cumple con ese requisito, siendo las Teorías que se estudian: funcionalismo, positivismo  marxismo.
            Para terminar, tal vez, las Teorías que son un clásico en materia de sociología, no nos ayuden a comprender suficientemente los problemas que emergen de la dinámica social a que han respondido a problemas específicos de otros momentos, sin embargo, una confrontación con las realidades delimitadas en nuestro tiempo a sabiendas de los avances, al interior de las Teorías Tradicionales, es la prueba terminal que contribuir a su verificación, no obstante como decía el maestro Federico Brito Figueroa, siguiendo un principio pragmático, investigando se aprende investigando, y es desde el objeto delimitado, con la ayuda de nuestro pensar problematizador, que nos abrirá la capacidad de comprender, para encausarlo a los fines del desarrollo del hombre.
            Por otra parte, de este programa, los temas que se estudian están: La historia  desarrollo de las teorías sociológicas; los agentes socializadores (la familia, la escuela, los medios de comunicación, la iglesia,  tipos de asociaciones); el docente  la comunidad y las lees educativas y/o experiencias educativas.
            Este programa, presenta algunos ajustes y/o incorporación, sugerido en diferentes momentos, en cuento a bibliografía, o temas, como el postmodernismo ó género. No obstante, aun con el estudio histórico  epistemológico de las Teorías en sociología de la educación e incorporación de algunos temas de modo progresivo, hay q plantear, nuevamente una redefinición del programa.
En este orden de ideas, la pertinencia social carácter científico de un programa, como es sociología de la educación estriba en saber que lo que se proponga, debe ser en función de la formación del docente de hoy, no solamente que maneje un conjunto de contenidos, sino que adquiera las técnicas para procesarlo abordado y que sea alguien expectante, pendiente de lo que se desarrolla en la sociedad, para ser una mejor persona, profesionalmente tener el mejor desempeño y cumplir de modo responsable con sus obligaciones como ciudadano en una sociedad que se desplaza entre lo tradicional y la modernidad.
            En este sentido, la finalidad de reconocer nuestras tradiciones y valorar nuestros modos de ser, como venezolano, junto a las exigencias de una sociedad competitiva a nivel mundial, exige que tenemos que investigar las obras, puertas adentro pero con la mirada desde el contexto universal, a quienes han hecho de la sociología, y específicamente la sociología de la educación, un campo de estudio a nivel mundial como: Saint-Simón, Auguste Comte, Emile Durkheim, Herbart Spencer, Alexis Toqueville, Max Weber, Carlos Marx, y nacionales de la estatura intelectual como: Julio Cesar Salas, Rafael Caldera, Ramón Losada Aldana, Miguel Acosta Saigne, Rodolfo Quintero, Orlando Albornoz, Roberto Briceño León, y las experiencias investigativas del CENDES y el IVIC.
            De igual modo, otros aspectos que deben estar en la agenda académica del programa en referencia, con temas actuales son: Violencia e inseguridad, ¿Cómo se da y cómo es atendida desde la educación?; las asociaciones a nivel de los jóvenes, ¿Qué repercusiones tiene en lo escolar y cómo ha sido atendido?; medios de Comunicación y educación, ¿Libertad y/o Hegemonía?, ¿Cómo informan y forman una visión social?; crisis del planeta tierra, ¿Cómo ha sido estudiado? y ¿Cómo lo abordamos desde la educación?; redes sociales en internet (Facebook, Twitter), ¿Cómo se forman?, y ¿Qué impacto social tienen?.
Finalmente, consustanciado al desarrollo del sistema dominante a nivel mundial, el capitalismo, se han producido respuestas de diferentes referentes ideológicos y políticos, a saber: Socialdemocracia, socialcristianismo y socialismo, entre otras opciones sociopolíticas, su estudio debe realizarse para comprender, ¿Por qué hay un desarrollo desigual entre las naciones?, siendo Venezuela, un país con un desarrollo especifico, donde la actividad económica de Estado esta en contradicción con la empresa privada.      
Análisis:
Según el articulo del profesor la sociología de la educación tiene como principio la formación de docentes que instruyen a la sociedad comprendida por niños y juventud, tomando en cuenta que la educación comprende ciencias como: psicología, historia, filosofía, y la que en este contexto analizaremos la “Sociología”; teniendo esta como objetivo el abordaje de la relación sociedad y dimensión educativa, siendo las teorías que se estudian: Funcionalismo, positivismo y marxismo.
La sociología de la educación no solo influye en el docente sino también en la comunidad, la familia, la escuela, las experiencias educativas, medios de comunicación, religiones y asociaciones. Por otro lado la participación del docente es importante en la formulación de ideas que promuevan el desarrollo de las técnicas de estudio para así abordar las actitudes sociales logrando contribuir a la solución o posibles soluciones de los problemas que afectan a la sociedad como lo son: la delincuencia, violencia, inseguridad y el capitalismo.
5. Con base a los temas trabajados emita una consideración personal sobre los mismos.
Crespo Liseth:
            La sociología es parte fundamental para los saberes y conocimientos del pedagogo en este caso nosotros los futuros profesores. En la parte educacional es sumamente importante ya que, como acotó el profesor en su artículo tiene como principio formarnos como futuros docentes para tener buenos resultados con la sociedad en mi caso para formar niños en edades comprendidas de 3 a 7 años.
Es realmente importante tomar todas las herramientas posibles en cuento a sociología se refiere para de esta manera podernos realizar y desarrollarnos en las diferentes facetas que tiene la sociología y sobre todo la sociología de la educación, llegando así a la conclusión de que a sociología es y será la disciplina que hacia falta para comprender el proceso educativo.
Leal Alba:
De acuerdo al material presentado la sociología nos permite entender la conducta social entre individuos, además examina las expresiones de la estructura social, clases, sexo, edad, raza entre otras, así mismo, rasgos políticos, religiosos, económicos y culturales generados en las comunidades.
Por otro lado destaco la importancia de la disciplina “Sociología de la Educación” impartida en las instituciones pedagógicas ya que permite mejorar la actuación del futuro docente, es decir, su formación; al unirlo con el estudio sistemático de los problemas generados por la educación a lo largo del tiempo, los cuales tienen su impacto en la sociedad, con la finalidad de otorgar al país jóvenes capaces de abordar estos problemas, para así, desarrollar estrategias que contribuyan al nacimiento de una sociedad donde prevalezca el respeto, base de cualquier entendimiento y acuerdo a favor del desarrollo.
Cabe resaltar que el futuro educador debe estar al tanto de los cambios que se han presentado y que se presentan en la población para así asimilar lo habitual manteniendo una visión constante hacia la modernidad.
Benitez Yennifer:
            Considero que la sociología y la sociología de la educación son ciencias que permiten ver las relaciones y desarrollo de los seres humanos en la sociedad, a través de sus métodos y estrategias ayudan a la formación de futuros docentes, mejorando su desarrollo en el campo de trabajo establecido; en cuyo caso es necesario agotar todas las estrategias empleadas en la sociología y especialmente en la sociología de la educación, para así formarnos como buenos profesores ayudando a remediar los problemas que afectan a la sociedad hoy en día.
Herrera Roselyn:
            La sociología es un método fundamental y esencial he igual que la sociología de la educación, nosotros como futuros educadores tenemos que tomar en cuenta estos dos términos totalmente fundamentales, internalizarlos y ponerlos en practica; ya que ellos nos ayuda a culturizarnos de manera concreta para podernos desarrollar con una complejidad avanzada y así tener un mejor intelecto y ser observadores, tomando esto en cuenta podemos generar distintas habilidades para sí mismo.
Álvarez Jeimy:
            Según mi criterio la sociología es de vital importancia para todas aquellas personas, que por la naturaleza de su profesión (el educador, el medico, el jurista, el estadista, el trabajador social y hasta el hombre de negocios entre otros.) necesitan manejar o al menos poseer conocimientos de esta ciencia, ya que esta es la rama del conocimiento que hace de las relaciones humanas su objeto; aplicando de modo sistemático la razón y la observación y se considera parte importante del currículo de la enseñanza en cualquier nivel educativo.
En cuanto a la Sociología de la Educación, es imprescindible en la formación inicial del profesorado, al objeto de dotarle de los instrumentos teóricos y de análisis que le permitan comprender y actuar sobre el contexto social donde se están formando y donde van a desarrollar su trabajo; Contempla tres grandes vertientes para el estudio y la práctica de la pedagogía, estas son tres grandes variables; las variables Psicopedagógicas, que estudian al individuo en el proceso de enseñanza aprendizaje, las variables Socio pedagógicas, que estudian al individuo en relación con los procesos sociales de la educación, y las variables Tecnopedagógicas que estudian las técnicas, métodos, procedimientos y auxiliares para la educación. 
            Concluyo que tanto la Sociología como la Sociología de la Educación son de gran valor  para toda la sociedad en general.

Bibliografía